Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56

эволюции как процесс самоорганизации. Эволюцию можно рассматривать как неограниченную последовательность процессов самоорганизации. Общая схема процесса м. б. представлена след. образом: 1) относительно размеренное состояние утрачивает устойчивость (причинами утраты стойкости м. б. конфигурации внутреннего состояния либо Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 наружные ограничения); 2) бифуркация, обусловленная новым элементом в системе либо воздействием на управляющий параметр, запускает динамический процесс, который приводит к предстоящей самоорганизации системы; 3) по окончании процесса самоорганизации эволюционирующая система перебегает в новое относительно Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 устойчивое состояние.

В качестве примеров эволюции могут рассматриваться био эволюция, процессы социализации, формирование языка. Фактически, сам язык может рассматриваться как ПП Он определяет некие инварианты, соответствующие для той либо другой культурно Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56-исторической и социальной структуры. Если рассматривать язык как обобщенную информационную систему, включающую в себя синтаксическую, семантическую и прагматическую составляющие, то языком можно считать формирование и передачу инфы при помощи генетического кода, информационную систему нейронных Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 сетей и т. д.

Принципной особенностью С. является построение математических моделей сложных развивающихся систем. Это дает возможность сделать прорыв в разработке математических моделей явлений, которые до сего времени относились Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 к гуманитарной области познания. Математическое моделирование позволяет не только лишь количественно оценивать имеющиеся теории, да и создавать концептуальные модели для новых теорий. В этом плане психология предоставляет огромное количество заморочек, которые могут решаться Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 на базе использования синергетических моделей. Такими неуввязками являются, напр., появление тех либо других типов общественного поведения, появление архетипов. Одна из более увлекательных заморочек — моделирование появления ума. Синергетическое моделирование позволяет выявить более принципиальные Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 ПП и управляющие характеристики. Напр.: моделирование поведения коллектива клеточных автоматов дает возможность изучить некие общие закономерности поведения коллектива индивидов в определенных критериях, что, в свою очередь позволяет выработать некие советы по управлению коллективом. Синергетический Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 подход ни при каких обстоятельствах не отменяет обычных подходов, имеющихся в психологии. Его особенностью состоит в исследовании эмерджентных явлений, возникающих в итоге коллективного взаимодействия нелинейных подсистем.

Другим, более принципиальным Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 нюансом, м. б. внедрение синергетического подхода в исследовании психических качеств информационных технологий. Предстоящее развитие компьютерной техники, по-видимому, будет связано с созданием нейрокомпьютеров — последнего поколения информационных систем, принципы организации которых близки к биологическим. Теоретической базой Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 таких систем может стать С. Синергетические принципы могут употребляться при разработке взаимодействия человека и нейрокомпьютерных систем. Уже на данный момент идеи С. оказываются полезными в проектировании интерфейса человек—компьютер. Напр., принципы С Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. применяются при разработке мультиагентных систем, работающих в компьютерных сетях типа Internet. Такие системы представляют собой набор самообучающихся компьютерных программ, способных делать определенные задачки юзеров. Эти программки ведут взаимодействие меж собой Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 и, в итоге, способны решать довольно сложные задачки, связанные, напр., с контекстным поиском инфы в сети. Теория мультиагентных систем в текущее время бурно развивается и является частью работ в области искусственного ума. (Ю Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Т. Каганов.)

СИНЕРГИИ — см. Мышечные синергии.

СИНКИНЕЗИИ (от греч. syn — вкупе + kinesis — движение) — дополнительные движения, непроизвольно присоединяющиеся к движениям, выполняемым как целенаправленно, так и автоматом (напр., движения рук при ходьбе Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56).

СИНКРЕТИЗМ (от греч. syn — с, совместно + лат. cresco — расту, увеличиваюсь) — особенность мышления и восприятия малыша ранешнего и дошкольного возраста. Проявляется в тенденции связывать меж собой разнородные явления без достаточного внутреннего основания. Э. Клапаред Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 именовал синкретическим детское восприятие из-за схематичности и слитности его структуры: выделяются только общие контуры воспринимаемого объекта без анализа его частей и параметров. П. П. Блонский определял С. как «бессвязную связность Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 детского мышления». Ж. Пиаже считал С. основной чертой детского мышления, объясняющей неспособность малыша к логическому рассуждению из-за тенденции подменять синтез соположением.

Л. С. Выготский определял С. как склонность малыша замещать недочет беспристрастных связей переизбытком Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 личных связей и принимать связь воспоминаний за связь вещей. По Выготскому, синкретические обобщения — 1-я стадия в развитии значения слова, которая характеризуется диффузным, ненаправленным переносом значения слова на ряд снаружи связанных, но Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 внутренне не объединенных меж собой объектов. С т. зр. Выготского, С. имеет большущее значение как фактор предстоящего развития детского мышления, т. к. синкретические связи — база для предстоящего отбора проверяемых практикой и соответственных реальности Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 связей (см. Мышление всеохватывающее).

СИНТЕЗ (от греч. synthesis — соединение, сочетание) — соединение разных частей, сторон объекта в единое целое (систему), которое осуществляется как в практической деятельности, так и в процессе зания. В этом Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 значении термин «С.» противопоставляется анализу, с которым он неразрывно связан; С. и анализ дополняют друг дружку, любой из их осуществляется при помощи и средством др.

Анализ и С. лежат не только Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 лишь в базе всех видов людской деятельности, но в собственных простых формах — в базе поведения высших животных. С., как мыслительная операция, производен от предметного соединения частей объектов в целое и исторически формируется Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 в процессе общественно-производственной деятельности людей.

^ СИСТЕМА МОНТЕССОРИ (англ. Montessori's system) — система обучения и воспитания малышей, разработанная выдающимся итальянским преподавателем и доктором Марией Монтессори (1870-1952). Добившись фуррора в разработке способа развития Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 органов эмоций у интеллектуально отсталых деток, Монтессори равномерно расширяла области его внедрения: поначалу к обычным детям дошкольного, а потом преддошкольного и младшего школьного возрастов. С. М. базирована на идеях свободного воспитания Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Делая упор на теорию спонтанного развития малыша, Монтессори пришла к отрицанию активной роли преподавателя в воспитании деток: взрослые навязывают детям собственные установки и этим тормозят их естественное развитие. Опосредованное управление воспитателя, согласно Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 Монтессори, осуществляется на базе автодидактизма (самообучения): малыши сами свободно выбирают занятие, но делают его так, как замыслил преподаватель и как просит того дидактический материал.

Обучение по С. М. происходит в процессе действий Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 со стандартным дидактическим материалом, разработанным Монтессори. Этот материал состоит из набора строго определенных по собственному цвету, размеру и форме предметов: кубики, цилиндры, вкладыши, рамки с гнездами различной формы и вкладыши для наполнения этих гнезд Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, рамки для шнуровки и застегивания пуговиц и пр. Устройство дидактического материала позволяет ребенку без помощи других обнаруживать свои ошибки. Исправление ошибок просит сосредоточенности, внимания, наблюдательности, терпения, упражняет волю, содействует дисциплинированности, ответственности Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 малыша. Основным в упражнениях по С. М. считается упражнение моторных способностей и активности малыша; задачка приобретения познаний специально не выделяется и является попутной. Потому занятия не подразумевают речевых воздействий взрослого: речь Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 и малыша и взрослого должна быть сведена к минимуму. Основой обучения в дошкольном возрасте в С. М. считается сенсорное воспитание, которое осуществляется при помощи самостоятельных занятий малыша с дидактическим материалом. Для тренировки органов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 эмоций рекомендовалось исключать отвлекающие воздействия, при упражнении 1-го органа «выключать» другие (напр., для развития осязания, при обследовании формы предметов детям завязывали глаза).

Основная форма обучения по С. М. — самостоятельные личные занятия малышей либо личный Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 урок, база которого — простота, объективность, отсутствие излишних слов, что подразумевает наивысшую сосредоточенность малыша на предмете. Личный подход к каждому ребенку, предоставление ему свободы выбора занятий; введение в практику дошкольного воспитания Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 периодических планомерных занятий — принципиальные достоинства С. М.

К слабеньким сторонам С. М. можно отнести отрицание активной позиции воспитателя, недооценку игры как основного вида деятельности малыша, преимущественное внедрение искусственного материала, которому передано Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 все обучающее воздействие, акцент на сенсорное и моторное развитие малыша во вред речевому и интеллектуальному.

Монтессори организовала целую сеть «домов ребенка», работавших по ее системе (1-й — в Риме, в 1907 г.). С. М Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. захватила гигантскую популярность в мире; дидактические материалы и способы обучения Монтессори обширно употребляются в детских садах Европы и Америки. В Рф 1-ые «дома ребенка» появились в 1913 г., и скоро увлечение С. М. приняло «эпидемический» нрав Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Звучала и критичная нотка (напр., С. А. Левитин квалифицировал С. М. как «дрессировку детской души»). На данный момент наблюдается определенный ренессанс С. М. В рус. переводах изданы работы Монтессори Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56: «Руководство к моему методу»; «Метод научной педагогики, используемый к детскому воспитанию в "домах малыша"; «Самовоспитание и самообучение в исходной школе». (Е. О. Смирнова.)

^ СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ — см. Ценностные ориентации.

СИСТЕМА «ЧЕЛОВЕК—МАШИНА» (англ. man—machine system Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56) — система, состоящая из человека-оператора (группы операторов) и машины, средством которой он производит (они производят) трудовую деятельность. См. также Большая система, Социотехническая система. Син. Антропотехническая система.

С. «ч.—м.» — одно из Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 главных понятий инженерной психологии и эргономичности, абстракция, а не физическая конструкция либо тип организации. Невзирая на совместное выполнение функций управления человеком и машиной, любая из 2 составляющих системы подчиняется в работе своим, характерным Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 только ей закономерностям, а эффективность функционирования системы в целом определяется тем, в какой мере при ее разработке были выявлены и учтены присущие человеку и машине особенности, в т. ч. потенциальные Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 способности и ограничения.

СКАНИРОВАНИЕ (англ. scanning).

1. Маршрут движений глаз либо фокуса внимания по элементам зрительного поля при приеме (считывании) инфы.

2. Последовательное считывание инфы из сенсорного регистра для перевода ее в краткосрочную память. (А. И Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Назаров.)

^ Скепсис — см. Доверие.

СКИННЕР БЕРРЕС ФРЕДЕРИК (Skinner, 1904-1990) — амер. психолог, создатель концепции «оперантного бихевиоризма». Одним из центральных понятий этой концепции является понятие «оперантное обусловливание», которое выражает особенный путь образования условных рефлексов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 (в отличие от «классического» павловского пути). Он заключается в подкреплении спонтанно возникающей у субъекта реакции, а не стимула. С. опровергал необходимость введения «промежуточных переменных» меж стимулом и реакцией, которую объявили необихевиористы, и считал Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 вероятным в психологии только описание связей меж стимулами, реакциями и подкреплением, что сближало оперантный бихевиоризм С. с традиционным бихевиоризмом Дж. Уотсона, которому характерна та же механистичность в осознании поведения и отрицание Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 высококачественных различий в поведении животных и человека. Значимым вкладом в науку считается разработка С. уникальных экспериментальных методик, а именно «скиннеровских камер (ящиков)». Теоретические постулаты оперантного бихевиоризма С. отыскали свое практическое применение Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 в неких вариантах программированного обучения (в становлении которого С. сыграл существенную роль) и бихевиоральной терапии, хотя общие установки С. на то, что можно разрешить препядствия общества методом манипулирования поведением людей на базе мыслях Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 «оперантного бихевиоризма», не один раз вызывали жесткую критику со стороны психологов как США, так и др. государств мира. (Е. Е. Соколова.)

СКЛОННОСТЬ (англ. disposition) — в психическом смысле С. — хоть какое положительное Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, внутренне мотивированное отношение (желание, энтузиазм и пр.) к к.-л. занятию. Психическую базу С. составляет устойчивая потребность личности в определенной деятельности, когда симпатичными оказываются не только лишь достигаемые в ней результаты, да и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 сам процесс деятельности. Развитая С. характеризуется также долгим, ненасыщаемым рвением к деятельности и творческим отношением к ее изменению, развитию, к неизменному скоплению познаний и совершенствованию умений и способностей, соответственных данной деятельности. Такую Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 С., которой присущи все эти свойства, именуют призванием. С. развиваются, обычно, в единстве с надлежащими возможностями и выступают как фактор, компонент даровитости. Син. наклонность. (А. Б. Орлов.)

Добавление: В др. смысле (англ Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. susceptibility) С. — расположенность к чему-нибудь, наличие критерий для появления чего-нибудь, подверженность чему-либо. Примеры: склонность к полноте, к заболеванию (туберкулезом, шизофренией), к иллюзиям, к панике, к сверхценным идеям (у психопатов). (Б. М Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56.)

СКОТОМА (от греч. skotos — мгла) — т. н. «слепое пятно», т. е. участок поля зрения, проецирующийся на лишенный рецепторов диск зрительного нерва (физиологическая С.), либо ограниченный недостаток в поле зрения, обусловленный заболеванием Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 сетчатки, зрительного нерва, глаукомой и др. (Б. М.)

^ СКОТОПИЧЕСКОЕ ЗРЕНИЕ — см. Адаптация зрительная, Адаптация сенсорная, Зрение, Световая чувствительность, Фоторецепторы.

СЛАВИНА ЛИЯ СОЛОМОНОВНА (1906-1986) — узнаваемый российский психолог, ученица Л. С. Выготского. Более 30 лет она проработала Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 в лаборатории психологии воспитания Ин-та общей и педагогической психологии (в М.), руководимой Л. И. Божович. Ее уникальные исследования смыслового барьера и аффекта неадекватности базируются на большенном фактическом материале. Труды С Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. «Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам» (1958) и «Дети с аффективным поведением» (1966) и сейчас остаются настольными книжками для профессионалов в области детской и педагогической психологии. (А. А. Оспенникова.)

^ СЛЕДЫ ПАМЯТИ (англ Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. memory traces) — временные связи в коре мозга, служащие физиологической основой запоминания, сохранения и проигрывания. Появление С. п. обусловливается реальными связями предметов и явлений, а именно их связями в пространстве и во времени, отношениями сходства Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 и различия меж ними и т. д. Свойства этих связей (крепкость, лабильность, помехоустойчивость и т. п.) определяются степенью роли соответственного материала в деятельности субъекта, их значимостью для реализации целей Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. См. Мнема, Мнемическая функция, Памяти морфологический субстрат, Память. (Т. П. Зинченко.)

СЛЕДЯЩИЕ ДВИЖЕНИЯ (глаз) (англ. tracking eye movements; pursuit movement) — неспешные и плавные версионные движения глаз. С. д. появляются исключительно в ответ Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 на реальное либо кажущееся движение объектов в поле зрения. Время от времени к числу С. д. также относят компенсаторные движения глаз вестибулярного происхождения. С. д. появляются со средним латентным периодом ок. 130 мс. С Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 помощью их можно безошибочно выслеживать объекты, передвигающиеся со скоростью до 30-40 угл. град/с. При предстоящем увеличении скорости движения объектов глаза начинают отставать. Возникающее «смазывание» видимых объектов приводит к нарушению различения тонких деталей объектов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. В связи с этим амер. психологом Э. Людвигом было введено понятие «динамическая острота зрения».

Существует предположение, что С. д. имеют систему регуляции, автономную от системы регуляции саккадических движений глаз. Это предположение Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 подтверждается данными о различном действии психофармакологических веществ, а именно, барбитуратов (см. Психотропные средства), на саккадические и С. д. См. Ауберта—Фляйшля парадокс.

СЛЕЖЕНИЕ (англ. tracking) — один из видов операторской деятельности, в Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 какой главную роль играет двигательный навык ручного управления. Различают 2 вида С. — компенсирующее и преследующее. В 1-м оператор принимает только сигнал ошибки регулирования, отображаемой на индикаторе в виде расстояния меж фиксированной и подвижной метками Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56; во 2-м он лицезреет 2 независящих сигнала: один соответствует заданию (цель), др. — текущему состоянию параметра регулируемого объекта (курсор). При компенсирующем С. задачка оператора — минимизировать ошибку, понижая до нуля расстояние меж 2 метками. При преследующем С Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. он должен как можно поточнее кооперировать курсор с передвигающейся целью. Оба вида С. обширно используются в экспериментальных исследовательских работах способностей. (А. И. Назаров.)

СЛЕПОГЛУХОНЕМОТА (англ. blindness and deafness) — отсутствие зрения и слуха и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 связанная с отсутствием слуха немота. С. может наступать не только лишь при полном, да и при частичном поражении слуха и зрения. Фактически С. появляется тогда, когда понижение слуха в Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 ранешном возрасте делает неосуществимым усвоение речи на слух, а утрата зрения исключает внедрение зрительных восприятий. Слепоглухонемой лишается способности речевого общения с людьми; соответствующей для него становится задержка психологического развития. Без специального обучения Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 он не усваивает ни 1-го слова и даже способностей людского поведения. Но слепоглухонемой обладает возможностью настоящего интеллектуального развития, как это проявили А. Г. Соколянский, А. И. Мещеряков и др. (см. также Е Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Келлер).

В процессе специального обучения создаются и развиваются все усложняющиеся формы общения слепоглухонемого: от простых до самых сложных — речевых. Основная задачка обучения состоит в формировании и накоплении образов предметов, способностей самообслуживания и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 бытового труда. Сначало средствами общения со слепоглухонемым являются жесты, обозначающие предметы и деяния. Потом отдельные жесты заменяются словами, сообщенными слепоглухонемому в дактильной форме (см. Дактилология). Равномерно роль словесной речи возрастает и, в конце концов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, она вполне подменяет жестовую форму общения. В словесной речи ведущей является ее дактильная форма, а основной формой письменной речи — рельефный шрифт Брайля. Но в процессе обучения слепоглухонемой завладевает также и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 устной (звуковой) формой речи, и умением принимать на собственной ладошки начертание обыденных букв. Обучение слепоглухонемых речи, усвоение ими словаря, грамматического строя языка осуществляется в тесноватой связи с постепенным расширением и усложнением их Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 конкретного актуального опыта. Овладение словесным языком открывает для слепоглухонемого способности усвоения познаний, умений и способностей в объеме школьной программки, широкого круга сведений об внешнем мире.

СЛИЯНИЕ (англ. confluence) — один из главных защитных устройств Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, выделяемых в гештальт-терапии. В целом, в рамках осознания человека как субъекта, действующего в среде, С. можно найти как недостающее отделение себя от среды. Человек начинает принимать общность собственных и чужих («другого») взглядов, воззрений Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, установок, миропонимания как нечто само собой разумеющееся. Он м. б. сам источником этих взглядов, а может и принимать взоры другого. С. описывается (напр., И. Польстер, М. Польстер) как некоторая игра Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, в какой партнеры играют по определенным правилам, но эти правила известны только одному из их.

При невротическом С. происходит нарушение чувства границы меж «Я» и «другим», в итоге чего нарушается здоровый ритм взаимодействия Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 со средой. В норме подразумевается, что при коммуникации с миром вокруг нас человек вступает в контакт, коммуницирует, а потом выходит из контакта. При невротическом С. исчезает фаза ухода из состояния контакта, внутренняя среда Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 человека вроде бы «слипается» с наружной для него средой. Это м. б. С. с определенным человеком, но также и с группой людей, с коллективом. Нередко состояние С. может появляться Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 меж супругом и супругой, родителями и детками, начальником и подчиненными. (А. А. Корнеев.)

^ СЛОВАРЬ АКТИВНЫЙ (англ. active vocabulary) — совокупа слов, которыми пользуется человек при построении выражений (в устной и письменной речи). Ср. Словарь Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 пассивный.

^ СЛОВАРЬ ПАССИВНЫЙ (англ. passive vocabulary) — совокупа слов, которые человек более либо наименее точно соображает (при чтении и слушании), но не употребляет сам в речи. С. п. обширнее активного словаря. Также Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 именуется словарем узнавания. Ср. Словарь активный.

^ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ — см. Памяти виды, Память словесно-логическая.

СЛОВО — см. Речь.

СЛУХ (англ. audition, hearing) — способность человека (живого организма) при помощи ушей принимать звуки и ориентироваться по ним Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 в окружающей среде. В базе С. лежит деятельность слухового анализатора, который связан с др. анализаторами и эфферентными системами.

Первоначальными, актуально необходимыми стимулами, формировавшими С., были звуки и шумы неживой и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 живой природы. Для человека особенным, очень принципиальным фактором формирования слуховой функции является членораздельная речь, акустические свойства которой находят определенное отражение в соответственных свойствах С. Кроме речевых имеется ряд др. культурных форм звуков Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, таких как музыкальные звуки, звуки трудовых процессов и т. п., которые, но, не привели к формированию особенных характеристик С. в филогенетическом смысле, а только обусловили его личные способности и возможности (напр., С. музыканта Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, доктора, регулировщика машины и т. п.). Способности С. ограничены теми формами отражения беспристрастного звукового материала, которые актуально нужны субъекту как био и социальной единице. Потому некие звуковые явления (напр., инфра Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56- и ультразвуки во всех их формах) остаются за рамками людского С.

Как и для хоть какой др. сенсорной системы, основной особенностью деяния С. является отражение окружающего мира в форме адекватного вида, т. е. в этом Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 случае — звукового. Простой звуковой образ содержит 3 параметра, точно связанные с беспристрастными чертами звуков: громкость (соответствует интенсивности), высота (соответствует частоте) и тембр, либо «окраска» (соответствует структуре звукового диапазона).

На средних уровнях интенсивности стимулов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 для С. свойственна логарифмическая зависимость уровня чувства (громкости) от силы воздействия стимулов (масштаб равных относительных приращений), которая утверждается в законе Фехнера. См. также Абсолютный слух, Адаптация слуховая, Аудиометрия, Акустика психическая, Акустика физиологическая Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56, Белоснежный шум, Бинауральный слух, Восприятие сложных звуков, Децибел, Музыкальный слух, Острота слуха, Психология глухих, Слуховой анализатор, Диапазон звуковой, Фонематический слух.

Добавление: Слуховые чувства различаются по высоте, громкости и тембру Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Высота находится в зависимости от частоты колебаний звуковой волны, которая измеряется в герцах (Гц). Человечий С. характеризуется сравнимо огромным спектром различения частот колебаний звуковых волн (от 16 до 20 000 Гц). Границей слышимых звуков в отношении Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 низких частот является граница инфразвуков, а в отношении больших частот — граница ультразвуков. Верхняя граница воспринимаемых частот у взрослого человека каждые 6 мес понижается приблизительно на 80 Гц.

Громкость определяется в главном амплитудой колебаний (интенсивностью Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56) звуковой волны, но зависит и от частоты. Весь спектр интенсивности звуков, воспринимаемых человеком, составляет 130 дБ. Звук интенсивностью выше 130 дБ вызывает чувство боли в ушах. За единицу громкости принят «сон». Один сон соответствует громкости Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 тона 1000 Гц на уровне 40 дБ (фонов) выше порога.

Тембр определяется формой колебаний звуковой волны и находится в зависимости от источника звука — колеблющегося тела. Звуки, производимые разными музыкальными инструментами, людские голоса Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 имеют собственный, присущий им тембр. По тембру нередко просто найти нрав звучащего тела (металл, стекло и т. п.).

С., как и зрение, имеет большущее значение в жизни человека. Слуховой анализатор правильно отражает окружающую среду Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 в таких критериях, когда работа зрительного анализатора затруднена: напр., в критериях кислородного голодания на огромных высотах, при воздействии огромных положительных ускорений, в состоянии невесомости, в критериях ограниченной видимости и т Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. п.

К слуховым ощущениям относятся чувства музыкальных звуков и шумов. Музыкальные звуки вызываются повторяющимися воздушными колебаниями, шумы — апериодическими. Звучный шум неблагоприятно повлияет на человеческий организм и вызывает у него противные чувства. Уровень шума Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 измеряется шумомером и выражается в единицах интенсивности (дБ). Сильный производственный шум понижает работоспособность человека, производительность труда, наращивает возможность развития неврозов, усугубляет зрение, вызывает мигрени и вялость, является предпосылкой понижения внимания и роста времени реакции Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Отрицат. воздействие шума увеличивается с повышением его интенсивности. Шум с переменной интенсивностью более вредоносен, чем шум неизменной интенсивности. В согласовании с уровнем шума цеховые помещения делятся на очень гулкие Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 (выше 90 дБ), гулкие (70-90 дБ) и малошумные (наименее 70 дБ). Долгое воздействие шума интенсивностью ок. 90 дБ понижает производительность труда на 30-66%. При уровне шума выше 120 дБ нужно использовать защитные шлемы. Границей, выше которой нельзя допускать долгого воздействия Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 шума на человека (без защитных приспособлений), является 135 дБ. Интенсивность импульсного разового шума не должна превосходить 150 дБ. При работе в гулком помещении должны быть предусмотрены долгие интервалы тишины, нужные для отдыха органов Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 С. и предотвращения слуховой вялости. При интеллектуальной работе, требующей долгого сосредоточения, максимально допустимый уровень шума составляет 40 дБ. Если работа просит повторяющегося использования телефона, уровень шума, измеренный ок. телефонного аппарата, не должен превосходить 50-55 дБ, уровень Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 шума в 75 дБ на сто процентов исключает возможность использования телефонной связи. (Т. П. Зинченко.)

^ СЛУХОВОЙ АНАЛИЗАТОР (англ. auditory system) — совокупа соматических, рецепторных и нервных структур, деятельность которых обеспечивает восприятие человеком и животными Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 звуковых колебаний. С. а. состоит из внешнего, среднего и внутреннего уха (см. Ухо среднее, Ухо внутреннее), слухового нерва, подкорковых релейных центров и корковых отделов огромных полушарий.

Ухо является усилителем и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 преобразователем звуковых колебаний. Через барабанную перепонку, представляющую собой эластичную мембрану, и систему передаточных косточек — молоточек, наковальню и стремечко — звуковая волна доходит до внутреннего уха, вызывает колебательные движения в заполняющей его воды Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56.

^ Внутреннее ухо, либо улитка, представляет собой спиралеобразный ход, состоящий из 2,5 витков. Заполняющая улитку жидкость — пери- и эндолимфа — фактически несжимаема. В улитке находится т. н. кортиев орган (назван по имени итальянского анатома Альфонса Корти Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56) — непростая структура, включающая базилярную мембрану с расположенными на ней волосковыми клеточками, и покровную мембрану, нависающую над сенсорами. Возникающие колебания эндолимфы передаются волокнам расположенной повдоль улитки базилярной, либо основной, мембраны и возбуждают спец механорецепторы — волосковые Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 клеточки. Волосковые клеточки улитки являются основными аппаратами слуховой рецепции. Реагируя на колебания эндолимфы, они превращают улавливаемые звуковые колебания в нервные импульсы, передающие акустическую информацию по волокнам слухового нерва.

Возбуждение, возникающее в волокнах Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 слухового нерва (ок. 50 тыс волокон), направляется к центральным отделам н. с. Первым центром обработки акустической инфы являются расположенные на уровне варолиева моста ядра слухового нерва, после этого она поступает к т Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. н. верхним оливам. Тут происходит объединение сигналов, поступающих от левой и правой улитки. Потом афферентные пути направляются к нижним холмам четверохолмия, которые представляют собой рефлекторный центр слуховой системы. Тут происходит передача слуховых Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 импульсов на двигательные пути, в итоге чего появляются такие, напр., реакции, как двигательное настораживание либо сокращение зрачка в ответ на в один момент возникающий звук.

Дальше мощнейший пучок нервных волокон идет к внутренним Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 коленчатым телам, от которых начинается последняя часть слухового пути. Его волокна направляются к поперечной извилине височной области коры, либо извилине Гешля, представляющей собой корковый конец С. а. По собственному Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 строению извилина Гешля (поля 41-е и 42-е, по Бродману) очень близка к проекционной зрительной коре. Основное место в ней занимает 4-й афферентный слой, в каком и завершаются волокна слухового нерва. Как в Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 зрительной проекционной области, так и в извилине Гешля были обнаружены признаки соматотопического строения (тонотопическая проекция). При всем этом волокна, передающие информацию о больших тонах, завершаются в медиальных, а волокна, несущие информацию о Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 низких тонах, — в латеральных участках этой извилины. Значимым различием корковых отделов С. а. от зрительного будет то, что тут нет изолированного консульства каждого уха либо его части в обратном полушарии. Моноуральные волокна направляются к Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 обоим полушариям, и потому повреждение одной (напр., правой) извилины Гешля приводит только к малозначительному понижению слуха, в несколько большей степени проявляющемуся в обратном (левом) ухе.

Над первичными отделами слуховой коры (в извилине Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 Гешля) надстроены вторичные отделы слуховой коры. Они находятся на внешней поверхности височной области, в границах верхней височной извилины (поле 22-е, по Бродману). В их составе преобладают клеточки верхних, ассоциативных слоев коры Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. В отличие от первичной слуховой коры ее вторичные отделы не имеют соматотопического строения и представляют собой интегрирующий аппарат, который обеспечивает сложные формы анализа и синтеза звуковой инфы, делая вероятным восприятие музыкальных и Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56 речевых звуков. Поражение вторичных отделов слуховой коры не приводит к понижению остроты слуха и выпадению восприятия обычных звуков, но вызывает нарушение различения мелодий в одних случаях либо трудно построенных звуков речи в др. (см Борис Гурьевич Мещеряков, Владимир Петрович Зинченко - страница 56. Вернике центр, Сигнальные системы, Синдромы нейропсихологические).



borba-za-obedinenie-gruzii-v-ix-x-vekah.html
borba-za-severnie-apennini.html
borba-za-sushestvovanie-referat.html